lunes, 13 de mayo de 2013

PEDAGOGIAS EMERGENTES



PEDAGOGIAS EMERGENTES


Pedagogía ( según la Real Academia de la Lengua Española) es:

(Del gr. παιδαγωγία).

1. f. Ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza.

2. f. En general, lo que enseña y educa por doctrina o ejemplos.


Las pedagogías emergentes, serían una nueva forma de usar recursos y herramientas tecnológicas y digitales para conseguir solucionar los problemas actuales.


Para ello, necesitamos realizar cambios en el concepto de alfabetización, aparece la alfabetización digital que consiste en la habilidad de usar la tecnología digital, las herramientas de comunicación y las redes de forma apropiada.


También, se puede considerar como la habilidad de usar la tecnología como herramienta de investigación, organización, evaluación y difusión de la información.


Destacar que las redes sociales ejercen un gran poder social.


En el ámbito educativo, se produce un cambio, en el que se aprecia que el aprendizaje es a lo largo de la vida, existen nuevos espacios para aprender y se ha producido un cambio de roles entre profesores y alumnos, además de, en la institución.

Este cambio se pueden observar en:

-          Se amplía la oferta.

-          Se crean entornos más flexibles.

-          Se eliminan barreras espacio-temporales.

-          Aumentan las modalidades comunicativas.

-          Se potencian los escenarios y entornos interactivos.

-   Se favorece el autoaprendizaje y el aprendizaje colaborativo.

-          Se rompen los escenarios formativos clásicos.

-    Ofrece nuevas posibilidades para la orientación y tutorización.

-          Facilita la formación permanente.



LISTA DE RASGOS PRINCIPALES  DE LAS PEDAGOGÍAS EMERGENTES.

-        
           Alfabetización digital

-          Cambio educativo.

-          Nuevos espacios para aprender.

-          Entornos más flexibles.

-          Eliminación de barreras espacio-temporales.

-      Cambio de roles entre profesores y alumnos y en la institución.

-          Se amplía la oferta.

-          Aumentan las modalidades comunicativas.

-          Se potencian los escenarios y entornos interactivos.

-   Se favorece el autoaprendizaje y el aprendizaje colaborativo.

-          Se rompen los escenarios formativos clásicos.

-    Ofrece nuevas posibilidades para la orientación y tutorización.

-          Facilita la formación permanente.



BUENA PRÁCTICA DEL ITE QUE CORRESPONDA CON LA EDUCACION PRIMARIA


Proyecto Colaborativo Internacional Libro Virtual Gloria Fuertes (PCILV Gloria Fuertes). Objetivos



     En palabras de su excelente coordinadora, Lourdes Giraldo, intenta estimular y formar jóvenes escritores digitales utilizando el Libro Virtual, OurScrapBook, desde Infantil, como herramienta para fomentar la lectura y la escritura con el ordenador y publicando sus creaciones en la red.

     
   El PCILVGF, es el nuevo proyecto colaborativo que con mucho entusiasmo están trabajando en el actual curso 2012/2013, siguiendo la misma línea de trabajo iniciada en el curso anterior con el Proyecto Colaborativo Libro Virtual Federico García Lorca. Desde la Web del PCILV GloriaFuertes, podemos ver la descripción y objetivos del proyecto:

 Utilizar recursos interactivos de Software Libre en la red donde alumnado, profesorado y familias puedan publicar sin necesidad de registrarse (menores de edad).
  • Motivar al alumnado y al profesorado.

  • Escritura digital.

  • Fomentar lectura y la escritura.

  • Reconocimiento social de sus trabajos.

  • Implicar a las familias.

  • Conocer a Gloria Fuertes a través de sus poesías.

    El proyecto colaborativo integra un conjunto de actividades que promueven el desarrollo de diversas competencias cognitivas (Lingüística, Musicales, Artísticas, Digital,..), actitudinales, reflexivas ... y disponer de habilidades para buscar, obtener y comunicar la información de una manera creativa, utilizando distintas herramientas de la web 2.0.


Uso de herramientas TIC y Web 2.0


     En el proyecto ya cuentan con más de 400 actividades, en apenas unos meses de trabajo colaborativo, realizadas con distintos formatos:

Vídeo, audio, presentaciones, imágenes, códigos QR, avatares en 3d, murales digitales multimedia, libros interactivo multimedia dentro del propio libro virtual, vistosas creaciones en 3d , simpáticas animaciones, mapas conceptuales, biografía en una línea del tiempo, pictogramas, puzzles,....
utilizando las diversas herramientas de la Web 2.0:

   Animoto, Authorstream, Bidi, Box, Calaméo, Dropbox, Go!animate, Google Maps, Glogster , Image Chef, Ivoox, Jigsaw Planet , Kizoa, Lim, MyPlick, Oddcast PhotoFace, Photopeach, Picasa, Pictotraductor , Picturetrail, Podcast, Popplet, Scribd, Sharesnack, Slideboom, Sliderocket, Slideshare, Smilebox, Soundcloud, Storybi, Timetoast, Unitag, VideoScribe, Vimeo, Vocaroo, Wix, Wordle, YouTube, Zooburst,...

      Herramientas que ilustran, de manera creativa e innovadora, la poesías para el deleite de los más pequeños y mayores; con actividades realizadas en las diferentes áreas del currículum, relacionando la figura de Gloria Fuertes con la historia, la literatura, el arte, la música...y en los temas transversales mediante las actividades conmemorativas que realizan a lo largo del cursos escolar 2012-2013:
Día del niño, Día de la Lectura, Días de la Paz, Día de la igualdad de género, Día de la poesía, Día del Libro,...una oportunidad de globalizar la enseñanza y de realizar una verdadera programación interdisciplinar.


     El proyecto colaborativo está logrando unir muchas actividades interactivas y canalizar muchas de las herramientas de la web 2.0 de una manera funcional y creativa ilustrando la poesía, potenciando aún más el gusto por la lectura y la escritura desde E. Infantil e incrementando nuestra competencia digital y la del alumnado al utilizar las TIC para generar contenidos; con una metodología participativa y colaborativa, consiguiendo que: "todos aprendan de todos". Como dice Vigotsky, "aprender del otro y con el otro", propiciando el desarrollo de nuestro autoperfeccionamiento y fomentando actitudes de trabajos colaborativos.




  ¿Cómo surgió la iniciativa y cuando comenzó?


     El proyecto colaborativo nace tras una propuesta lanzada en las redes sociales: Twitter, Internet en el Aula y Facebook, el día 8 de septiembre por Lourdes Giraldo, invitando a participar a docentes de diferentes niveles educativos (Infantil, Primaria y ESO) utilizando el Libro Virtual (OurScrapBook) como herramienta colaborativa para fomentar la lectura y la escritura con el ordenador y publicar sus creaciones en la red; abriendo sus experiencia lectoras al mundo y colaborando, desde diferentes centros, en un proyecto común como estrategia de trabajo en las Aulas del siglo XXI; utilizando herramientas y recursos multimedia de una manera funcional y creativa.


     Hay actividades más elaboradas, dependiendo del nivel de competencia digital del alumnado y del profesorado. Aunque con las herramientas de la Web 2.0, se pueden realizar animaciones interactivas en formato Flash, sin necesidad de poseer un elevado nivel de competencia digital. Para muestra, algunos ejemplos:



     Crear códigos QR para escribir o recitar poesías con Unitag. Para su lectura podemos utilizar Bidi


Hasta cuando estará


     En mayo del 2013, está prevista la finalización de este proyecto colaborativo de Gloria Fuertes y se evaluarán los resultados mediante un cuestionario.


     En la Web del proyecto, se publicará la valoración del trabajo realizado.


Enlaces








          LOS RASGOS DE PEDAGOGIA EMERGENTE QUE CUMPLE SON:

-          
  •     Alfabetización digital. 
  •     Cambio educativo. 
  •     Nuevos espacios para aprender. 
  •     Entornos más flexibles.
  •     Eliminación de barreras espacio-temporales. 
  •   Cambio de roles entre profesores y alumnos y en la institución. 
  •     Aumentan las modalidades comunicativas. 
  •     Se potencian los escenarios y entornos interactivos. 
  •   Se favorece el autoaprendizaje y el aprendizaje colaborativo. 
  •     Se rompen los escenarios formativos clásicos. 
  •   Ofrece nuevas posibilidades para la orientación y tutorización. 
  •     Facilita la formación permanente.



                                                

lunes, 6 de mayo de 2013

PORTAFOLIOS SEMANA 29 ABRIL AL 05 MAYO DE 2013

    
¿QUE HE APRENDIDO ESTA SEMANA?

     Esta semana he realizado la tarea de Creative Commons(licecia de explotación de la obra de un autor). En la tarea está la información de lo que he aprendido.
     
     Otra tarea a realizar fue la de pedagogías emergentes,cuya información se encuentra en dicha tarea.
¿SOY CAPAZ DE HACER ALGO NUEVO? 

     Sí, he aprendido a subir vídeos.
¿HE COMETIDO ALGUN ERROR DEL QUE APENDER PARA LAS SIGUIENTES SEMANAS?

   Al principio al subir el vídeo, me daba error, pero la segunda vez pude subirlo sin problemas.
  
¿ME SIRVE LO QUE HE APRENDIDO PARA MI FUTURO COMO MAESTRO? ¿POR QUÉ?
  
     Creo que me servirá para mi futuro profesional porque es una forma muy acorde de trabajar para salvaguardar mis documentos o del grupo de trabajo.

     Las pedagogías emergentes me servirán para desarrollar mi labor dentro del aula.

miércoles, 1 de mayo de 2013

CREATIVE COMMONS



1.    ¿Qué son las licencias Creative Commons?

       Es una licencia en general, un contrato por escrito, a través del cual, el autor ejerce los derechos de explotación de su obra, especificando qué derechos cede a la otra parte, las modalidades de explotación que se ceden y el tiempo y el ámbito territorial de cesión. 
Se consideran  “licencias de adhesión” que operan como algo parecido a un aviso legal por su carácter genérico, ya que la otra parte del contrato no está determinada. 

       Sus principales características son:

1. Sirven para expresar los usos que permite el autor sobre su obra a los demás usuarios.

2. Se centran exclusivamente en el ejercicio de los derechos de explotación de una obra (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) sin afectar al ejercicio de otros derechos que otorga la ley como los morales, los de los usuarios u otros derechos de imagen o privacidad. 

3. Sólo el autor puede decidir el uso de estas licencias.

4. El autor ha de concentrar y mantener la total titularidad de los derechos de explotación de la obra para que cualquiera de las licencias tenga plena validez. Puesto que si el autor ha cedido previamente cualquiera de los derechos de explotación a un tercero estaría otorgando unos permisos sobre un o unos derechos de los cuales ya ha cedido su titularidad.  

5. Antes de seleccionar la jurisdicción de la licencia debemos asegurarnos que como autores se nos aplica la ley de Propiedad Intelectual de la jurisdicción en cuestión. En España, la actual normativa contempla la aplicación de la ley a todos los autores nacionales de Estados miembros de la Unión Europea, otros autores de terceros países con residencia habitual en España y aquellos autores extranjeros que hayan publicado su obra en España por primera vez. 

6. El uso de estas licencias no supone ningún tipo de registro de la Propiedad Intelectual. 

7. Se trata de las licencias Copyleft más desarrolladas y sofisticadas, pero no son las únicas disponibles.
 
2.    ¿Qué tipos de licencia existen?

       Las licencias Creative Commons están compuestas por un módulo fijo más tres módulos variables con 6 combinaciones posibles a través de su selector de licencia.

Módulo fijo:
  • Atribución (BY): El reconocimiento de la autoría es un derecho moral irrenunciable por parte del autor y todas las licencias deben respetarlo y aplicarlo siempre.http://www.sideleft.com/wp-content/uploads/by.large_.png
Módulos variables:
  • Compartir Igual (SA): permite obras derivadas bajo exactamente la misma licencia o una similar (una licencia CC más actualizada o de otra jurisdicción)http://www.sideleft.com/wp-content/uploads/SA.png
  • No uso Comercial (NC): prohíbe que a obra sea utilizada con fines comerciales directos o indirectos (ej: hilo musical en un negocio)



  • 3.    ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?

    Las 6 combinaciones posibles:

    Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, así como la creación de obras derivadas. Su distribución también está permitida sin ninguna restricción.

       
    Somos libres de:
    • Remezclar — transformar la obra
    • hacer un uso comercial de esta obra

    Bajo estas condiciones:

    • Reconocimiento Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra).
     
    Reconocimiento – NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.
    Somos libres de:
    • Remezclar — transformar la obra

    Bajo las condiciones:

    • Reconocimiento Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra).
    • No comercial — No puede utilizar esta obra para fines comerciales.
     
    Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

    Somos libres de:
    • Remezclar — transformar la obra

    Bajo las condiciones:

    • Reconocimiento Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra).
    • No comercial — No puede utilizar esta obra para fines comerciales.
    • Compartir bajo la misma licencia — Si altera o transforma esta obra, o genera una obra derivada, sólo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idéntica a ésta.
     Reconocimiento – NoComercial – SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.

    Somos libres de:

    Bajo las condiciones:

    • Reconocimiento Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra).
    • No comercial — No puede utilizar esta obra para fines comerciales.
    • Sin obras derivadas — No se puede alterar, transformar o generar una obra derivada a partir de esta obra.

    Reconocimiento – CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

    Somos libres de:
    • Remezclar — transformar la obra
    • hacer un uso comercial de esta obra

    Bajo las condiciones:

    • Reconocimiento Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra).
    • Compartir bajo la misma licencia — Si altera o transforma esta obra, o genera una obra derivada, sólo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idéntica a ésta.

    Reconocimiento – SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.



    4.    Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia, el tipo de licencia y para la explicación de qué información están relacionados.
          Este vídeo está extraido de Youtube para explicar la implantación y el uso de las nuevas tecnologías en el área de primaria.La licencia será Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (by-nc-sa).
    Nuevas tecnologías por Nadieshda             Ikasblogak 2009 por Iñigo Merino (@Tehen)           Nuevas tecnologias... por Vic Naranja          VI Festival de Nuevas Tecnologías de los Santos de Maimona por Plan de Alfabetización Tecnológica  Extremadura        Wifi Gratuito por Rafael Gómez Montoya        nuevas tecnologias por fotodiagramas       LAS NUEVAS TECNOLOGIAS por alexdealagon               Todas estas fotografías están sacadas de www.flickr.com y se utilizaron para exponer el uso de las nuevas tecnologías en nuestra vida actual. La licencia será Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (by-nc-sa).                           
     
    5.    ¿Por qué tengo que usar recursos con licencias de este tipo y por qué estas son importantes desde el punto de vista educativo?

           Tengo que usar estos recursos porque me facilitan el trabajo y la comunicación, pero estas licencias son convenientes para que nuestro trabajo no desaparezca o sea mal usado por otras personas.
           Desde el punto educativo nos proporcionan poder realizar y almacenar nuestros trabajos para que otras personas puedan utilizarlos de forma segura.