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La práctica consiste en explicar la
incidencia que tienen las características de las TIC en el aula de primaria:
Inmaterialidad: a través de varios recursos yo puedo
acceder a la misma información.
Las TIC, al
ser inmateriales, permiten enseñar la información usando diferentes medios para
poder adaptar esa información al aula.
Amplían la información, pero tengo que
enseñar a mis alumnos a discernir la mejor información verdadera de la que no
lo es.
Interactividad: Yo puedo
interactuar al mismo tiempo con la máquina y con otra persona, con lo cual,
tengo interactividad cognitiva e instrumental. Puedo acceder a dos fuentes de
información al mismo tiempo.
El alumno se relaciona con el medio de las
tic al realizar una actividad de búsqueda de información y comunicación
relacionada con los contenidos que se van a desarrollar.
Hace que el alumno sea activo. Esto es clave
en el aula.
Flexibilidad: Puedo obtener información de un ppt o un video.
En el aula,
se pueden adaptar a las características de cada alumno, de forma que todos
puedan acceder a la información de igual forma.
En cuanto a
los materiales, como alumno para poder presentar a los compañeros
No tener
que estar en un espacio físico en un momento determinado.
Flexibilidad
de adaptación a los recursos y a las personas.
Digitalización: puedo trabajar con información guardada en
lugares menos costosos y con más capacidad de almacenamiento, a los cuales
puedo acceder desde cualquier lugar (dropbox) o llevar de forma más autónoma
(pen)
En el aula, se puede acceder a cualquier
tipo de información en cualquier momento, incluso guardar copias de la misma
sin ocupar excesivo espacio.
Automatización de procesos: es importante porque puedo trabajar con la
información de forma más rápida y cómoda, facilitándome el trabajo.
En el aula, me permite diversificar las
tareas ya que, como docente, puedo introducir un contenido teórico y los
alumnos pueden realizar otro tipo de tareas más específicas y variadas. Si las
cosas más complejas, puedo realizarlas de forma más sencilla, podré dedicar mas
tiempo a realizar tareas más complicadas.
Interconexión: Puedo recibir y transmitir información a
través de redes sociales de forma instantánea.
En el aula, nos permite una comunicación y
coordinación instantánea y continua con padres y alumnos, de nuestro entorno y
de otros países.
Diversidad y propósito general: aunque podemos utilizar las tic para un
propósito general (comunicación), pero el elegir unos medios específicos para
cada tarea.
El propósito general, la mayoría de las
veces, llega a otras personas que lo comentan
Innovación: Conforme pasa el tiempo, hay mayor
información y debería llegarnos a través de medios cada vez más modernos e
innovadores.
En el aula, que el maestro grabe un video o
explique a través de ppt, los alumnos puedan acceder desde su casa a estos
medios.
Nuestros alumnos tienen instrumentos y
dispositivos, vamos a utilizarlos como docentes en el aula, en vez de
prohibirlo.
Tenemos que intentar no tener siempre la
última novedad en tecnología.
Calidad de imagen y sonido: los alumnos tendrán acceso a una información más
real.
Procesos frente a productos: Al trabajar con la información estamos trabajando otros
procesos mentales, manipulativos, etc que tenemos que valorar en las personas
que lo están realizando.
En el aula, al realizar una actividad
global, la diversifica y el docente valora cómo desarrolla cada una de las
partes cada alumno, sin fijarse si consigue la meta. Es decir, valora los
procesos.
Multimedia: Nos muestra la información, tanto para
buscarla como para trabajarla, en cualquier formato de imagen, sonido y texto.
En el aula, me permitiría mostrar una
información de forma más variada y real que permite mayor integración en el
aula.
Accesibilidad y usabilidad: la información debemos trabajarla con
adaptaciones si fuera necesario.
En el aula nos permite obtener información y
comunicarla de forma que todos podamos obtener esa información y colaborar
todos para mostrar y obtener dicha información.
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